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CAPES: C2i2e e CLES2 ora obbligatori


L'anno 2011-2012 ha visto la conferma di una nuova esigenza: i vincitori dei concorsi didattici (Capes, CRPE e aggregazione) dovrà giustificare C2i2e e CLES2 per essere nominati dipendenti pubblici tirocinanti! Certificazioni lungi dall'essere formalità, in particolare per CLES2, e che pongono un gran numero di problemi a preparatori e candidati ...

Cos'è il C2i2e?

È un certificato di informatica specializzato in professioni di insegnamento. L'obiettivo è avere insegnanti in grado di insegnare nella società dell'informazione, sapendo così usare le ICT (tecnologie dell'informazione e della comunicazione). Il certificato è quindi nella stessa logica del B2i.

Tutte le informazioni sul sito web C2i2e.

Cos'è il CLES2?

Il certificato di competenze linguistiche di istruzione superiore è, anche più del C2i, da una prospettiva europea. Ha lo scopo di valutare cinque abilità : comprensione orale, comprensione scritta, produzione scritta, produzione orale e interazione orale.

Tutte le informazioni sul sito web CLES.

I problemi che questo pone

Sono moltissimi. Decisa in tutta fretta nel maggio 2010, l'implementazione di questi certificati è stata finalmente rinviata di un anno, per entrare in vigore oggi (nel 2011/2012). Una fretta, una mancanza di consultazione e diciamo che è irresponsabilità come l'intera riforma della formazione degli insegnanti, nota anche come mastering. Come, infatti, possiamo immaginare che le università e IUFM annesse avrebbero potuto impostare in pochi mesi (luglio e agosto compresi) la formazione per due certificati così pesanti, e questo per tutti i candidati (o anche gli unici idonei) nei concorsi di insegnamento. Per non parlare del dare gli esami ...

Tuttavia, i problemi non sono stati risolti del tutto quest'anno. Gli studenti sono molto poco informati su questi requisiti, e soprattutto sui mezzi per soddisfarli. Le offerte di formazione esistono, ma sono distribuite in modo molto disomogeneo sul territorio, e per la maggior parte non gratuite, soprattutto quando non sono incluse nei master. Questo è particolarmente vero per alcune lingue. Quando, ad esempio, l'italiano non è offerto da formatori in un'università che si preparano per gli esami concorsuali, lo studente deve fare le sue cose per prepararsi e sostenere l'esame durante l'anno.

Anche il lavoro da fare è tutt'altro che aneddotico, soprattutto per il CLES2. La maggior parte dei candidati per gli esami di insegnamento non ha parlato molto dopo il bac. Possiamo lamentarci, ma questo non spiega perché, consapevolmente, chiediamo questo livello in modo che possano essere dipendenti pubblici tirocinanti. Perché questo è lo scandalo principale: preparare questi certificati è un lavoro extra quando devi già prepararti per gare difficili e convalidare il maestro dell'insegnamento! Questi certificati sono dei veri e propri test aggiuntivi di gara poiché il loro mancato ottenimento (o anche solo uno di essi) significa di fatto il mancato conseguimento del concorso passato, poiché il vincitore non può essere un tirocinante e mantenere il suo tempo di concorrenza per (ri) ritirare i certificati in questione. Se si considerano le difficoltà di questi ultimi, e soprattutto quelle nel prepararle e superarle, viene definitivamente abolita la parità di trattamento per le competizioni. Quale masterizzazione era già iniziata ...

L'obiettivo. il gol ?

Ci si chiede. L'armonizzazione europea non spiega tutto. Di per sé, il C2i2e non è uno scandalo perché IT e Internet sono ovunque. Ma il CLES2? Che senso ha avere insegnanti di tutte le materie e livelli che sono quasi bilingue?

Soprattutto, perché richiedere la convalida di questi certificati per ottenere il concorso, e non piuttosto farli passare l'anno di “tirocinio” (anche se, infatti, non esiste più come tale) come era? già il caso di C2i2e? O anche una volta istituito, nell'ambito di un percorso formativo, poiché si vuole rendere obbligatoria la formazione in servizio degli insegnanti ...

Se ci poniamo nel contesto del mastering, della riduzione del numero di posti, ma anche del crollo del numero dei candidati agli esami concorsuali (spingendo alcune giurie a non ricoprire tutti i posti offerti!), Possiamo chiedersi se questa esigenza non sia una pietra in più nella volontà di arrivare alla fine dei concorsi e allo scoraggiamento dei candidati all'insegnamento ...

Discutilo sul forum.


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