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Insegnare l'Impero (P. Singaravélou)


La storia coloniale francese viene spesso avvicinata attraverso il prisma dei rapporti di dominio, in particolare la conquista e poi lo sfruttamento dei territori e delle popolazioni colonizzate. Il studi postcoloniali, che avrebbero dovuto decostruire il rapporto Est / Ovest, se avessero consentito un nuovo sguardo alla colonizzazione, hanno anche mostrato i loro limiti tendendo ad essenzializzare l'Occidente. Il lavoro di Pierre Singaravélou, Insegna all'Impero (Publications de la Sorbonne), si propone di andare oltre questi dibattiti e studiare la colonizzazione attraverso le scienze sociali, affrontando la questione delle "scienze coloniali".


Pierre Singaravélou, specialista in storia coloniale

L'autore è docente all'Università di Parigi 1 Panthéon-Sorbonne e, prende atto della recensione La storia, moltiplica i progetti, come dimostrato dal lancio della rassegna Mondo (i). Pierre Singaravélou è infatti interessato non solo alla storia coloniale, ma più in generale a storia del mondo e la storia controfattuale. Gli dobbiamo in particolare L'impero dei geografi. Geografia, esplorazione e colonizzazione (Belin, 2008), o più recentemente (in collaborazione con J-F. Klein e M-A. De Suremain), The Atlas of Colonial Empires: XIX-XX secolo (Altrimenti, 2012). Il libro che ci interessa qui, Insegna all'Impero. Scienze coloniali in Francia sotto la Terza Repubblica (Publications de la Sorbonne, 2011), è tratto dalla sua tesi di dottorato difesa nel 2007.

Una storia sociale delle scienze coloniali sotto la Terza Repubblica

Nella sua prefazione, lo storico Christophe Charle, direttore della ricerca di Pierre Singaravélou, presenta il lavoro di quest'ultimo come il "Doppia ambizione" per fare una storia della società imperiale e "Una storia delle discipline e dell'istruzione superiore attraverso la storia sociale e politica", rompendo così con le abitudini storiografiche e disciplinari.

L'autore stesso, nella sua introduzione, spiega come è arrivato a costruire "Un oggetto non identificato nella storia delle scienze sociali". Pierre Singaravélou quindi presenta "La cosiddetta conoscenza coloniale" nel contesto del XIX secolo e il loro posto nelle discipline umanistiche del tempo. Quindi, fa un inventario storiografico di questa domanda, ponendo il suo lavoro nella prospettiva di Postcoloniale e Studi subalterni, essendo esso stesso più vicino al Culturale e Studi scientificie chiamando a "una storia sociale e intellettuale della conoscenza coloniale". Pierre Singaravélou presenta il suo studio incentrato su "La storia sociale delle scienze coloniali [solo scienze sociali] durante la Terza Repubblica [...], una svolta imperiale nelle scienze umane francesi"e più specificamente in "Istruzione superiore coloniale".

"L'istituzionalizzazione delle scienze coloniali"

La prima parte del libro è una presentazione completa delle "scienze coloniali" e della loro attuazione nell'istruzione superiore nella Terza Repubblica. Questa parte inizia logicamente con una definizione di ciò che Pierre Singaravélou chiama a "Categoria indigena". Poi arriva il momento di creare il file "Studi umanistici coloniali". Chi dice "scienze coloniali" dice professionalizzazione, con cui l'autore sviluppa nel capitolo 2 "Il corso imperiale degli insegnanti", capitolo che rompe con le idee ricevute secondo Christophe Charle. Il prossimo capitolo, "La Repubblica delle lettere coloniali", mostra come le "scienze coloniali" e il loro insegnamento si infondano nella società, attraverso reti, riviste o la fondazione dell'Accademia di scienze coloniali nel 1923. Questa diffusione delle "scienze coloniali" non impedisce, tuttavia "Una crisi nell'istruzione superiore coloniale nel periodo tra le due guerre", oggetto dell'ultimo capitolo.

"L'impero della scienza"

La seconda parte di Insegna all'Impero vuole, secondo Pierre Singaravélou, "Una storia intellettuale della conoscenza coloniale". Per Christophe Charle, lo storico qui difende la tesi della conoscenza coloniale come "Spazio intellettuale per l'innovazione", e "[Corregge] in modo decisivo i giudizi errati fatti su questi rami disciplinari per sottolinearne il dinamismo e le innovazioni". Pertanto, Pierre Singaravélou è interessato a questa parte in "Geografia coloniale", chiedendomi se si tratta di un file "Scienza dell'imperialismo", così come "La costruzione della storiografia coloniale sotto la Terza Repubblica", Agli "Scienze del governo coloniale"e infine al "Psicologia coloniale".

“Un paradigma coloniale delle scienze umane? "

In conclusione, Pierre Singaravélou si pone la questione della possibile influenza coloniale sulle scienze umane durante la Terza Repubblica. Per questo, ad esempio, torna su "l'unità delle scienze coloniali", che riguardano tutti gli aspetti delle scienze sociali studiando "Tre oggetti contigui: il nativo, la colonia e la colonizzazione". Ma come "Microcosmo scientifico", le "scienze coloniali" sono, secondo lo storico, emarginate nel campo universitario, nonostante ciò che hanno saputo portare alle scienze umane aprendole ad altri spazi. L'autore, tuttavia, lo conclude "La Terza Repubblica corrisponde [al" momento coloniale "] della storia delle scienze umane".

Infine, come osserva Christophe Charle nella prefazione e come suggerisce Pierre Singaravélou nella sua conclusione, un "Storia dell'insegnamento delle scienze coloniali" A livello europeo potrebbe essere la prossima strada da esplorare, per mostrare le differenze, le somiglianze e le interazioni tra i sistemi accademici delle nazioni coloniali.

Avviso di storia per tutti

Lavoro notevole, rivolto a un campo di ricerca ampiamente nuovo, Insegna all'Impero. Scienze coloniali in Francia sotto la Terza Repubblica, è un libro denso che non è necessariamente accessibile a tutti e la cui ricchezza non può essere catturata da un semplice riassunto. È comunque essenziale, ovviamente per chi è interessato alla storia coloniale, ma anche per gli studenti che si preparano per i concorsi di insegnamento e la domanda "Le società coloniali nell'era degli imperi: Africa, Indie occidentali , Asia (1850-1950) ”. Il libro di Pierre Singaravélou è sicuramente essenziale sull'argomento.

- P. Singaravélou, Insegna all'Impero. Scienze coloniali in Francia sotto la Terza Repubblica, Pubblicazioni della Sorbona, 2011, 409 p.


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